返回国开首页
“经济法学”是国家开放大学法学专业（本科）的一门统设必修课，4学分，72学时，开设一学期。课程内容涉及消费者权益保护、企业法律制度、反垄断及反不正当竞争法律制度、财政、税收、金融调控法律制度等领域，知识内容庞杂，是法学专业一门基础性理论课。“经济法学”自1993年开课，近3年每学期选课人数平均约3万人。课程组邀请中国人民大学徐孟洲教授主编课程文字教材《经济法学》；邀请中国人民大学徐孟洲教授、孟雁北教授及中国政法大学李蕊教授录制视频教材；并整合文字、视频资源，融入考试测评与学生论坛，形成网络课程，作为学生完成课程学习任务的主要路径。自2017年以来，经济法学依托全国开放大学体系建设两级统筹的课程教学团队，总部有10人核心团队，各分部均有实施团队。
1. 法律规范更新快与教材出版滞后的矛盾
由于国家法律规范随着社会的快速发展而不断修改更新，而法学专业的课程教材，通常都较难迅速响应法律更新。普通高校通过教师的课堂讲义弥补教材与立法的差距，而开放教育采用线上线下混合教学，文字教材更新流程更严格，教材与立法的时效差距更难弥补。
2. 法律条文查阅不方便
法学专业的学生在学习过程中总离不开对法律条文的浏览查阅，受教材篇幅限制，文字教材中涉及的法律法规原文均以页边二维码的形式出现，学生查阅时需单独扫码查看；同理，原有网络课程为保障浏览流畅度、减少页面跳转，也未在正文中直接嵌入法条注释与跳转链接，相关内容统一汇总到拓展知识栏目，在一定程度上增加了学生即时查阅法条的不便。
3. 知识体系庞杂，复习压力突出
课程文字教材共十二章，知识点多且涉及众多法律规范。形考任务共4次，92道客观题，期末考试兼有纸考与网考，学生期末复习压力较大。
1. 以能力培养为导向，驱动课程结构改革
针对法律规范更新快、教材出版相对滞后的矛盾，及时更新线上学习资源，增加实践性模块，将时新的案例、法律条文与课程知识相融合，确保以更具时效性的资源培养学习者的岗位胜任力。
2. 以数智赋能为导向，探索“法问速答”AI智慧学伴
针对法律条文查阅不方便的问题，参照国家法律法规数据库整合课程涉及的法律规范，建成课程法律条文知识库，根据法律规范的修改、废立而实时更新。学习者可以随时调出“法问速答”AI智慧学伴，获得精准、即时的咨询服务。
3. 以个性化学习为导向，构建基于知识图谱的学练评一体化学习路径
针对知识体系庞杂、复习难等问题，围绕课程核心知识体系，构建全方位、系统化的知识图谱，并将图谱中的知识点与课程考核重点精准链接，借由知识图谱实现学习内容与考核题目的融合，促进“学—练—评”有效衔接，帮助学习者精准定位薄弱环节，提升复习效率。
本项目以“情境驱动、数智赋能、学用一体”为核心理念。突破传统教材章节型知识结构，以案例为线索贯穿课程教学。引入“法问速答”AI法律助手，实现法律条文的实时更新与即时问答。依托知识图谱技术重构课程内容，将核心知识点与考核重点深度挂接，形成可视化的“学—练—评”闭环，帮助学生精准定位薄弱环节。
1. 依托案例重构课程内容，突出能力导向
为解决学用脱节问题，该课程打破传统教材的章节框架，以经济法学理论中的四类市场主体（消费者、投资者、经营者、经济管理者）为线索，对课内案例进行改造。将市场主体具象化为四种常用人物角色，学习者在学习案例时可以代入角色视角，体验不同案例情景下法律赋予角色的权利与义务，如图1所示。例如，“消费者”模块以网购纠纷案例切入，串联消费者权利、经营者义务、争议解决等知识点。通过情境动画的方式，将抽象法条转化为具体的应用场景。
图1 市场主体角色与情境示例
2. 知识图谱驱动“学—练—评”一体化设计
针对复习难、定位难的痛点，课程应用知识图谱技术，智能提取课程主要知识结构，搭建包含核心知识点的知识体系。知识点与讲解视频精准挂接。学生在图谱中可快速定位知识点，直接跳转学习。同时，模拟题库的题目均配备详细解析，并与知识图谱中的对应知识点建立链接（见图2）。学生答题后，可针对错题所反映的薄弱环节，通过知识图谱一键跳转至相应的课程学习页面进行针对性复习与巩固，实现精准练习，有效减轻期末复习压力。
图2 模拟题库
3. “法问速答”AI智慧学伴赋能个性化学习支持服务
为解决法律条文查阅不便、更新滞后问题，课程开发了“法问速答”AI智慧学伴（见图3），整合课程涉及的最新法律条文，建成专属法律知识库。学生可随时调出AI智慧学伴，通过自然语言提问获得精准的法条释义，无须跳转外部搜索，大幅提升学习效率。该功能实现了从“被动查阅”到“即时问答”的转变。
图3 AI智慧学伴
4. 建设多元化学习资源库
课程综合采用多种媒体形式：新增96个系统讲解视频、12个案例自测交互式课件、17个动画微课等，更新修订的法律规范，并在拓展思辨模块增加热点案例，形成内容丰富、结构合理、与时俱进的多元化学习资源库。
5. 强化课程思政与育人功能
在案例教学、课程导学等环节中自然融入思政元素。例如，在“消费者”模块中，通过案例使学习者体会到，如何以法治力量营造消费者安心消费、经营者公平竞争的社会环境，助推“提振消费、扩大内需”的国家经济发展目标的实现，最终达成“润物无声”的育人效果，如图4所示。
图4 自然融入思政元素
1.角色体验驱动的教学内容重构
以案例为基础构建能力导向型课程内容。将四类市场主体设置为贯穿所有案例的四种常用人物角色，为每个角色模块设置典型的案例情境，将庞杂的法律知识转化为解决实际问题的能力，契合成人学习者的学习特点与需求，是法学应用型人才培养模式的有益探索。
2.数智赋能学习支持服务
针对性开发AI智慧学伴，将大模型技术深度融入法律检索与课程知识学习的核心环节。学生可随时进行提问，获得精准的法条释义，有效破解了课程所含法律条文更新频繁，学生调阅法条文本程序繁琐等传统网络课程的学习难题，实现了“一人一学伴”的个性化学习支持。
3.知识图谱与考题精准衔接的“学练评闭环”
实现了知识图谱驱动的“学练评”一体化学习闭环。知识图谱不仅清晰展示了知识点间的关联，更与模拟题库系统联动，能够帮助学生精准定位知识薄弱点，实现个性化巩固练习，有效解决了成人学习者在线学习中个性化辅导的难题。
4.多元化资源体系
建成了类型丰富、形式多样的数字化学习资源库。资源设计注重多元化呈现，综合运用专家讲授视频、情境动画、交互课件等媒体形式，降低了理论知识的晦涩程度，提升了学习者的学习兴趣与效果。
5.思政育人无痕融入
在案例教学、课程导学等环节中，实现了思政元素与专业知识的有机融合，做到了“润物无声”，强化了课程育人功能。
复盘本次课程建设，主要挑战在于法律规范持续更新下的内容维护机制。下一步将建立“新法速递”与案例更新流程，明确每学期更新周期；同时在部分分部开展教学试点，收集学习行为数据与学员反馈，对知识图谱挂接逻辑、AI智慧学伴回答准确率等进行形成性评价与迭代优化，进一步提升智能化服务水平，持续发挥课程的示范引领作用。
