编者按：

       为贯彻落实《数智赋能一体化协同推进开放大学教育教学综合改革实施意见》，推动省开课资源高质量发展，国家开放大学分批立项孵化建设33家分部、54门优质选修课程。目前，第一批21门课程已完成建设并通过验收。本期推出广州分部“公司法”课程建设成果。

       “公司法”是面向法律事务、经管类专业的开放教育选修课程，针对“法规更新快、学习时间碎片化、专业基础差异大”等问题，课程以“思政引领-需求导向-数智赋能-主体责任”多维驱动建设思路，深度融合岭南地域文化与法治教育，将知识传授、能力培养、价值引领融入课程建设全流程，为开放教育法律实务类课程建设改革积累了实践经验。

课程团队

多维驱动，贴合成人学习需求

       课程建设以“思政引领-需求导向-数智赋能-主体责任”为核心驱动，以习近平法治思想为指导，将法治精神、职业伦理、社会责任融入课程各环节，融合法治与德育教育；紧扣成人学习者职场实操与灵活学习需求，建设实用化课程内容与弹性学习路径；运用数字人、AI助教等技术破解资源建设痛点，实现资源动态更新与跨校跨区域复用；明确人工智能辅助定位，突出师生教学主导地位，防范技术依赖导致的思维惰化。

图1 多维驱动的课程建设思路

三向协同，精准应对教学痛点难点

       针对学习者的“时间碎片化、基础差异大、实践要求高”等学习特点，课程采用“分层次教学、线上线下融合、政校企协同”的实施模式，破解开放教育教学中的实际难题。

图2 三向协同课程实施模式

数智赋能，打造兼具地方特色的立体化课程资源

       课程以标准化、数智化、场景化、地域化为建设目标，构建兼具知识系统性与本土特色凸显的立体化资源体系。

       ● 融媒体教材：搭建全生命周期知识框架

       课程团队编写的开放教育新形态融媒体教材《新编公司法教程》以公司全生命周期为主线，设置四大模块、十一个单元：以基础理论搭建认知框架；主体制度整合有限与股份两类公司形态；运行保障涵盖治理责任、财会规范及变更终止；法律责任形成闭环约束，构建完整知识体系。

图3 《新编公司法教程》融媒体教材

       教材融入数字化设计，重要知识点与单元习题均配套专属二维码，扫码即可学习视频讲解与答案解析，实现纸质文本与数字资源即时联动，适配成人学习者碎片化学习场景。

       ● 数字视频资源：融合技术优势与本土地域特色

       课程打造了733分钟的视频资源矩阵，使用数字人双语（普话/粤语）授课，双语版本打破了地域语言壁垒，更贴合大湾区学习者的学习场景。

图4 数字人视频资源

       课程邀请执业律师录制视频资源，让内容更贴合法律实务一线。

图5 邀请执业律师讲授实务课程

       课程同步开发了宣传视频、动画案例等多形态视频，如企业家陈嘉庚企业案例动画视频以生动叙事提升课程趣味性，强化价值引领。

图6 课程宣传短片

图7 陈嘉庚企业案例动画视频

       ● 网络课程：提供清晰学习路径

       网络课程建成9大栏目，全链条支持实现“随时学、学得懂、用得上”：通过导学明确学习路径，辅导栏目拆解核心难点，11个单元按知识体系拆分学习任务；配套的案例库、习题库，支持学习者在线练测；思政专区融法治与伦理，讨论区促师生互动；形考侧重过程评价，终考结合理论与实务；复习指导助力备考。

图8 网络课程资料

图9 复习指导栏目

       ● 智能助教与在线考核：完善学习保障与效果评估

       课程引入AI助教“小军智答”，为学习者提供7×24小时在线答疑，覆盖课程咨询、学习策略、政策解读等多场景，破解远程学习反馈滞后难题。

图10 AI助教“小军智答”

       课程搭建了全在线的考核评价体系，形成性与终结性考核各占比50%，形成性考核包含在线作业、线上学习任务等，终结性考核客观题与案例分析题随机组卷。学习者可即时获得反馈，教师也可依据数据开展精准教学干预，以科学的考核方式推动学习效果提升。

图11 全在线考核方式，形考与终考合理分配

       ●教学成果沉淀与奖项收获

       课程团队整理“公司法”课程思政教学案例，为申报课题和案例比赛做准备。《我国公司资本制度》微视频在第十一届广东省创新微课大赛中荣获二等奖，取得积极成效。

图12 《我国公司资本制度》微视频获奖证书

立足本土，实现技术、模式与价值的多重探索

       ● 本土特色鲜明，精准服务大湾区

       课程资源建设紧密结合岭南地域特色，开发近200分钟粤语授课视频，破解本地学习者语言壁垒，提升知识获取效率，精准服务大湾区学习者。

图13 双语版本课程视频

       将课程思政与岭南重商文化深度融合，挖掘岭南商业历史中的法治与伦理元素，以文化认同强化价值引领，实现知识传授与价值塑造同频共振。

图14 课程思政动画短片

       ● 技术赋能，闭环适配碎片化学习

       课程构建了“导-学-练-测-评”五大环节，覆盖课前、课中、课后完整教学链条，适配成人学习者碎片化学习场景，让学习过程更具针对性与实效性。

图15 五大环节集成化闭环

       ● 模式内容创新，衔接理论学习与职场实践

       课程在教学模式和内容设计上突破传统框架，让理论学习与职场实践紧密衔接。内容上，打破“法条解读+理论分析”传统模式，以公司“设立-运营-变更-终止”全生命周期为线索，将法条嵌入真实职场场景，实现即学即用。

图16 将法条内容与真实职场场景相融合

       在教学模式上，通过政校企协同，共建实践教学基地、引入法务专家、以真实法律任务驱动教学，破解课程教学中实践资源不足、教学与职场脱节等问题，让学习过程成为实践能力养成过程。

图17 校政企协同的实践教学模式

结束语

       广州开放大学“公司法”课程以实用性、地域性和创新性为特性，后续将持续迭代：一是深化数智技术赋能，推动数智技术与教学场景深度融合；二是打通学历与非学历教育壁垒，试点公司法单科证书（微证书），扩大资源应用覆盖面，精准服务社会职业提升需求。