● 铸魂与增慧融合——不搞穿靴戴帽式的课程思政，而把习近平总书记关于教育领导、教育管理、教育改革等重要论述作为铸魂育人的主题主线，有机融入教材中，促进知识习得、能力提升与价值塑造的融合。

● 理论与实践互构——理论与实践之间既不是线性关系，也不是循证关系，而是互构关系，即学员在理论学习与实践反思的交互迭代中，实现理论思维与实践智慧的生成与融通。

● 适教与利学统一——根据成人学习习惯和认知特点，创新教学方法和内容呈现形式……增加寓言故事、图表文件、扫码视频、思维训练、行动学习、学习自测等教学资源，实现了文字与视频、线上与线下、思考与行动的有机结合。

● 前沿性——以问题为专题设立内容，一章一题，各章之间相对独立，不求传统意义上教材体系的内在完整性，只求突出每章内容在理论和实践上的相对前沿性。

● 应用性——教育管理学是一门应用性学科，它既要讲道理，又要讲操作。各章除理论阐述外，还突出了具有实践操作性的方法和工具，鼓励教师运用案例教学。

● 探索性——教材不是给学员句号，而是给他们问号。对于现实性和前沿性问题，尽量把正反两方面的争论都呈现给学员，教材不作定论，给学员留出自主思考的空间。

● 可读性——教材从学员出发，避免"板起面孔讲道理"，使教材生动、活泼、有趣，在"有形教材"之外共同建构一本巨大的"无形教材"。

● 以育人为本，用价值引领教材——把党的最新治国理政理论成果有机融入教材，彰显教育的政治属性、人民属性、战略属性，充分彰显教育管理的中国之路、中国之治、中国之理。

● 以能力为要，用问题驱动教材——每个专题都不直接向学员硬植入知识，而是把知识转化为问题，再把问题转化为方法，培养学员发现问题、提出问题、解决问题的思维方法。

● 以知识为基，用原理点亮教材——AI时代的真正问题不是是否需要知识，而是什么知识最有价值。本教材的回答是原理性知识——努力探寻教育管理的原理性知识，推动知识向能力、信念和哲学跃升。

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回望本教材所历经的20余年漫长岁月，那些伏案深耕的日夜、那些字斟句酌的打磨、那些坦诚真挚的探讨，皆已成为我学术生涯中最珍贵的记忆。教育管理的学科发展关乎教书育人，关乎办学治校，更关乎教育改革发展，它在时代发展中不断焕新，在实践探索中持续深化。

我们深知，一本好的教材不只是知识的载体，更是思想的传递、情怀的传承，未来，我们将带着这份荣誉与期许，继续深耕不怠、精益求精，为教育管理领域的学子点亮前行之路，为一线教育管理工作者提供务实指引。

—— 本书主编　 邬志辉

邬教授和编写团队始终坚持“以学员为中心”的教材编写理念，坚守为开放教育量身打造精品教材的初心，悉心筹划、通力协作，精选教材内容、创新体例结构、融入课程思政，致力于提升教材的思想性、时代性、探索性和实践性，助力学习者深入理解教育管理问题，增强教育管理智慧。

《现代教育管理专题（第5版）》作为公共事业管理（学校管理方向）本科专业必修课程‘现代教育管理专题’的精品文字教材，深受开放大学学习者和社会读者好评。我们将一如既往，深耕细作，持续打造继续教育精品融媒体教材。

—— 主持教师　夏洁（国家开放大学）