编者按：

       为贯彻落实《数智赋能一体化协同推进开放大学教育教学综合改革实施意见》，推动省开课资源高质量发展，国家开放大学分批立项孵化建设33家分部、54门优质选修课程。目前，第一批21门课程已完成建设并通过验收。本期推出宁波分部“心理健康教育概论”课程建设成果。

       在全面建设泛在可及的终身教育体系背景下，成人学习者常面临工作、家庭与学业的多重压力，对优质心理健康教育的需求日益凸显。“心理健康教育概论”课程以“入眼入心入脑，让冰冷的知识鲜活起来”为核心理念，组建涵盖教师、学员、心理咨询师的多元协作团队，通过资源全面升级，让心理健康知识既有科学厚度，又有情感温度，为终身教育领域心理育人提供了温暖且高效的实践范本。

课程团队

以三维赋能为引领，构建四大导向体系

       课程以学习者为中心，融合积极心理学与课程思政育人内涵，确立“认知重塑、情感滋养、价值引领”三维赋能目标，通过“需求导向、实践导向、情感导向、互动导向”四大导向构建课程框架。

以四大导向构建课程框架

       需求导向锚定成人学习者在职业发展、家庭关系等场景的真实困惑，将抽象知识转化为实用内容；实践导向聚焦心理健康核心能力培养，通过“理论讲解—案例分析—实操演练”实现认知重塑；情感导向注重情绪关照与文化共鸣，融入传统文化中蕴含的心理健康智慧，以诗意导入等方式激发学习者情感共鸣；互动导向依托协作学习理论，通过交互资源与线上线下融合活动构建循环学习生态，增强学习者归属感。

       基于上述理念，课程建构了“绪论+8个专题”的整体结构。绪论部分，讲述身心整体健康观。8个专题，每个专题用一句诗句为引子，分别讲述心理健康中关键性的“人格结构与性格优势”“学习心理”“情绪管理”“压力管理”“人际关系与沟通艺术”“职场心理与生涯规划”“生命教育与心理危机”和“心理异常”。

“绪论+8个专题”的课程结构

以高效协同为支撑，聚焦核心环节突破

       （一）组建多元协作团队，实现优势互补 

     打破单一师资结构，组建涵盖开放大学教师、开放教育学员、普通高校教师和心理咨询师的多元协作团队，形成“跨校联动、师生共建、专兼结合”的建设模式。团队成员凭借不同专业背景、年龄层次与角色实现优势互补。

以多元协作团队制作微课资源

       （二）创新资源建设模式，打造立体体系

     遵循“传统与现代融合”思路，系统推进资源建设。教材编写融入传统文化元素与大量实际案例，打造图文并茂的融媒体教材；视频资源创作情景演绎、对话互动、实操演示等新类型微课；开发交互式、情景化学习资源，实现个性化学习体验；优化网络课程界面设计与导航逻辑，定制智能学伴，保障学习便捷性。

课程立体化资源体系

       （三）推进线上线下融合，强化资源循环

     开展艺术疗愈等线下心理健康活动，将活动素材剪辑融入微课资源，实现线上学习与线下体验的有机衔接。同时，通过学员内测收集反馈，持续优化课程资源与平台功能，实现“资源建设—实践应用—反馈优化”的迭代更新机制。

将线下活动转化为线上精品资源

       （四）坚持“研-教-创”融合，强化理论支撑

     将教育科研贯穿项目全过程，以“研-教-创”融合为路径，在课程建设中同步提炼理论模型与实践策略，通过学术研讨、成果推广等方式反哺课程优化，实现科研创新与教学实践的双向赋能。

        团队出版学术专著《成人在线教育智慧治理研究》，发表《成人在线教育治理：概念梳理、理论基础与框架阐释》等多篇论文，其中《成人在线学习的知识图谱研究》入选国开论文集；获批浙江省高等教育学会项目《数智赋能成人教育示范课程建设的协同机制与实践路径研究》等多项课题，研究论文《人机协同教学何以可能：终身教育困局与开放大学因应》荣获浙江省现代远程教育学会征文二等奖。这些科研成果既深化了课程学理内涵，又通过理论反哺优化了教学实践。

项目孵化的系列科研成果

以多维创新为抓手，彰显综合育人价值

       课程建设取得了显著成效，在思政育人、资源创新、教研融合等方面形成鲜明特色，实现了知识传播、情感滋养与价值引领的有机统一。

       （一）资源形态创新突破，满足高效学习需要

     ● 新形态融媒体教材：深度融合传统文化心理智慧与现代数字资源，图文并茂，插画精美，实现了文化底蕴与实用价值的统一。

     ● 多元化视频资源库：建成包含情景演绎、多人互动、实操演示等多种形态的18个创新型微课。微课拍摄突出“共创”与“融合”，吸纳开放教育学员深度参与脚本撰写、微课主讲等环节，让课程更接地气、更具共鸣；融入线下活动素材，实现线上线下资源循环利用。

多元化视频资源

     ● 交互式学习资源：改变传统枯燥的心理知识理论讲授，开发心理测试、情景交互等11个交互资源，提供个性化、游戏化的学习体验，让学习者在富有趣味性与沉浸感的互动中掌握心理健康知识，提高实践能力。

交互心理测试

情景交互资源

     ● 智能化学习平台：课程在国开学习网进行统一部署，充分挖掘平台智能基座功能，并定制专属智能学伴，提供导学、答疑与情感陪伴，实现一站式智慧学习支持。

智能学伴

     课程全程融入美感元素，从教材插画到网络课程界面设计，从智能学伴的温暖寄语到心理诗歌诵读，让学习者在审美体验中缓解压力、调节情绪，使课程成为“情绪价值的提供者、心理能量的补给站”。

学习资源界面设计

       （二）思政育人润心无声，筑牢文化自信根基

     课程将思政元素与教学内容深度融合，形成“文化浸润+价值引领”的育人模式。

     ● 文化自信的融入：通过各专题的诗意导入、传统文化纹样插画等设计，让学习者在潜移默化中感受中华优秀传统文化魅力，增强文化认同感与自豪感。

诗意导学页面

传统文化纹样插画

       （二）思政育人润心无声，筑牢文化自信根基

     ● 价值观的引领：挖掘普通学习者案例中爱岗敬业、乐观向上的精神品质，将其与心理健康中的自我实现等主题相结合，展现平凡生活中的积极能量，潜移默化地培养学习者的同理心与社会责任感。

       （三）应用效果广受认可，辐射效应逐步显现

     课程自投入使用以来，受到开放教育学习者的广泛好评，学习者反馈课程“内容贴近实际、形式生动有趣、能真正解决问题”，参与感与归属感显著提升。课程孵化形成了3项课题、3篇论文，并获得省级征文二等奖1项。课程探索的专题式教学、师生共建资源、融美育于课程思政等模式，也为开放教育课程改革提供了思路和参考。

结束语

       本课程以“认知重塑、情感滋养、价值引领”为核心，基于“需求导向、实践导向、情感导向、互动导向”四位一体，重构课程内容，通过多样态资源、智能学伴、互动游戏等手段强化数智赋能，打造了面向成人学习者的心理健康教育精品课程，呼应了成人在线教育情感互动及学习黏性痛点，提供了开放教育心理育人的资源方案。未来，课程将聚焦质量与影响力，通过AI赋能个性化支持、量化评估驱动课程迭代，向社区、企业拓展辐射范围，助力全民心理健康素养提升与学习型社会建设。