在新的课程建设目标的指引下，课程的整体建设思路如图1所示。

● 遵循两条主线：学习资源的优化，包括对传统资源的改造重构、提炼升级以及补充新的优质资源等；学习路径的优化，包括对网络课程界面及学习路径的重新设计等。

● 突出五个重点：能力导向（以提升社会调查实践能力为导向）、任务驱动（设计一系列真实的调查任务驱动课程学习）、内容精练（理论基础知识力求精练简洁突出重点）、界面友好（课程的学习界面与学习路径友好美观）、交互便捷（提供便捷化的交互渠道）。

图1 课程的整体建设思路

1.模块化改造：更真实还原岗位实践

对课程整体内容进行重构，改造原有课程的章节结构。根据社会调查的实践环节，将课程整体内容划分为五大模块，其中模块一为社会调查的基本问题与基础知识，模块二至模块五分别对应社会调查实践的四个阶段（见图2）。

图2 重构的模块化结构

相应的，学习路径也进行了模块化设计，学习者可以点击模块上的任务与内容进行学习（见图3）。

图3 模块化的学习路径

2.趣味性故事：让学习不再枯燥

在每个模块开篇引入精心制作的趣味性动画调查故事。这些动画调查故事具有以下五个方面的特点：思政元素浓厚、趣味性与实操性强、权威经典有代表性、紧扣模块主题、短小精悍。

图4为《毛主席青年时期的社会调查实践》在课程端的展示界面，包括调查故事的文字导语、动画视频主体以及对视频内容的结构化图示。

图4 毛主席青年时期的社会调查实践

3.任务式设计：更有效服务岗位胜任力

根据社会调查的实践内容设计核心任务，使其构成模块的主体内容，整门课程总计14项核心任务。

每项任务包含基本问题、能力目标、理论知识（突出精练）、实践作业（贴近生活）四个部分。图5中展示的是模块二中任务2的基本结构及内容。

图5 模块二中任务2的基本结构及内容

4.智能化交互：让交互更加便捷

基于大模型设计智慧学伴，嵌入网络课程中，智慧学伴24小时在线，可随时与学生进行交互，回答学生问题。智慧学伴的回答基于课程本身的资料库，确保回答本身的科学性、准确性，以及来源的可追溯。

5.可视化图谱：结构化呈现内容体系

系统梳理课程的主要知识点、能力点与问题点，构建了知识图谱、能力图谱与问题图谱。

● 知识图谱设计的思路是：不能太复杂，避免把学习者搞晕，也不能太简单，那样也体现不出价值。在上述思路指导下，知识图谱最终设定为三个层级，每个层级用不同颜色表示（见图6）。

图6 课程的知识图谱

● 能力图谱的设计简洁明了，将社会调查实践四个阶段（四个阶段呈阶梯式上升结构）所需要的能力（共计14项），呈现在图谱上，学习者可以点击任一项能力进行学习（见图7）。

图7 课程的能力图谱

● 问题图谱的设计思路跟能力图谱相似，将社会调查实践四个阶段所面临的问题（共计14个），呈现在图谱上，学习者可以点击任一个问题进行学习（见图8）。

图8 课程的问题图谱

课程的能力图谱、问题图谱与知识图谱之间是紧密关联、一一对应的关系（见图9）。课程的三大图谱与五大模块、十四项任务也是紧密呼应、有机融合的关系。

图9 知识、能力与问题之间的对应关系

（1）通过对课程整体内容体系进行模块化改造、任务式设计，更真实地还原、更直观地展示社会调查实践的各个环节与真实场景，更有效地服务岗位胜任力的培养。

（2）每个模块开篇的动画微课（调查故事）的设计，融思政性、趣味性与实操性于一体，让成人学习者学习调查方法不再是一件枯燥的事情，且学习变得更有价值。

（3）课程打造的便捷化的学习路径，精练化的学习内容，简洁化的学习界面，智能化的交互设计，可更好地助力学习者进行课程学习，更容易掌握社会调查的基本知识。

未来课程将加大场景化的学习设计，增强课程的交互性；强化数智赋能，探索建设智能助教、智能出题与智能评阅；丰富动画调查故事，进一步增强课程的趣味性与吸引力；依托运行数据持续优化课程资源与学习路径，更好地做到简洁实用、好学易用！