编者按：

       为贯彻落实《数智赋能一体化协同推进开放大学教育教学综合改革实施意见》，推动省开课资源高质量发展，国家开放大学分批立项孵化建设33家分部、54门优质选修课程。目前，第一批21门课程已完成建设并通过验收。本期推出厦门分部“项目管理”课程建设成果。

       “项目管理”是国家开放大学工商管理、行政管理等本科专业的一门选修课程。课程突破传统理论框架，以项目全生命周期为主线，贯通启动至收尾的全流程管理，通过真实案例拆解+沉浸式实践演练，以岗位胜任力为导向，强化项目运营、团队协作、风险应对等核心能力，同步提升职业素养与社会责任感，助力成人学习者实现“学以致用、以学强能”的职场进阶。

课程团队

以终为始，靶向设计“学用适配”课程体系

       课程坚持以学生为本，强化岗位胜任力培养，聚焦开放教育成人学生职业发展需求，针对传统课程“理论与实践脱节、内容体系固化、适配性不足、思政融入生硬”等问题，以“需求牵引、实践落地、思政育人”为核心逻辑，构建教与学深度融合的育人闭环，精准破解教学难题，全面落实立德树人根本任务。

       课程重点从以下几方面开展设计：一是按照项目全生命周期流程进行教学内容重构；二是推动教学内容与真实项目场景高度契合；三是通过知识点渗透、音视频资源浸润、榜样人物引领、案例解析等形式实现思政元素教学全过程覆盖；四是构建知识图谱，运用AI助学助教，提升学习效率。

按照项目全生命周期流程重构教学内容

精耕细作，闭环推进课程建设落地

       课程严格遵循“规划先行、分步落地、闭环迭代”原则，确保课程质量与资源的适配性。

       （一）筹备阶段：需求导向定方向

       整合校内核心教学力量与校外行业专家，形成“高校教师+企业专家+技术人员”协同工作机制；面向成人学生开展需求调研，走访3家合作企业，调研真实项目案例与岗位能力要求，确定课程整体框架。

       （二）核心建设阶段：双师协同建资源

       校内教师主导理论梳理与教学逻辑设计，校外专家负责案例真实性审核与实战要点提炼，联合完成54学时课程资源开发，涵盖视频、文本、动画、知识图谱等多元形态，实现理论深度与行业前沿性的有机统一。

       （三）完善优化阶段：闭环迭代提质量

       完成教学资源包、技术支撑系统等验收材料整理，建立“常态化反馈+周期性更新”机制：每半年更新课程内容，融入行业新理论、新技术、新案例；每年优化技术赋能系统，确保课程始终保持前沿性与实用性。

知行合一，深化理实融合助力学生发展

       课程形成了“资源立体、模式创新、思政融入”的教学改革特色，实现了教学质量与育人价值的双重提升。

       （一）构建“1+4+N”多维立体资源矩阵，适配多元学习需求

       课程建设了以1个网络课程为载体，4类教学文件（教学设计、教学大纲、课程说明、考核说明）为基础，N种特色资源为核心的学习资源。其中，67个微课精准适配成人学习者，59个重难点与拓展类文本资源夯实知识框架；配套案例库、习题库及32个互动式讨论话题与1个综合案例模块，实现“做中学、学中用”。创新运用数字人讲解、二维动画等多元形态，将甘特图、WBS分解、风险管理矩阵等抽象的项目管理工具可视化呈现，精准适配成人学习者多元认知需求。

课程的立体化资源矩阵

       （二）落地“八阶教学模式”，推动学用无缝衔接

       深度落地“导－学－练－领－拓－引－测－用”八阶闭环教学，打通从知识输入到能力输出的完整进阶链路。

八阶教学模式

       ● 模块导学精准领航：通过学习目标锚定、情境导入激趣、知识地图导航、一分钟短视频破题，助力学生快速把握核心重点、搭建系统认知框架。

       ● 新知探究多元呈现：整合视频、数字人、二维动画、文本等多元资源形态，精准适配“听觉型”“视觉型”“阅读型”等不同学习偏好。5-10分钟碎片化短视频直击核心知识点，系统文本资源梳理逻辑脉络，让学生高效夯实专业基础。

以多元资源形态满足学习者不同学习偏好

       ● 实践锤炼步步提升：实操演练环节以“师生共究”模式设计针对性项目实践活动，强化学习参与感；直通职场板块邀请企业专家零距离分享复杂项目应对策略、流程优化干货，实现“职场经验直抵课堂”。

以设计真实性实操演练

邀请行业专家现场讲授

       ● 测试应用闭环提效：每个模块配套专项测试习题巩固关键知识点；实战应用环节设置开放性、综合性讨论话题；综合案例模块对接真实项目场景，有效锤炼学生分析、解决实际问题的综合能力。

       （三）深化“全流程+浸润式”思政育人，塑造职业核心素养

       课程摒弃思政元素的“表面化植入”，构建了“案例渗透+榜样引领+知识点浸润”的思政体系。在每个模块的“榜样引领”环节，挖掘项目管理领域名人事迹中的思政元素，通过音视频浸润、案例解析等形式，将责任担当、诚信协作、创新攻坚等职业素养融入教学全过程；同步搭建思政图谱，与专业知识图谱形成呼应，让学生在构建知识体系的同时，塑造正确的职业价值观，实现“知识传授+价值塑造”协同育人。

课程形成的思政图谱

       （四）依托“数智技术+个性适配”赋能体系，破解成人学习痛点

       课程构建了“知识图谱+AI助学”的个性化学习生态。知识图谱以结构化形式串联核心知识点，帮助学生快速搭建系统知识框架；AI助学助教系统提供个性化答疑、学习进度智能适配、重点知识强化推送等功能，解决成人学习者“时间零散、基础不均”等问题。通过数智赋能，实现“碎片化输入、系统化输出”，学习者学习效率与知识掌握度显著提升。

课程知识图谱

AI助学助教

结束语

       未来，课程将持续深化“数智赋能、提质培优”的建设方向：一是持续深化数智赋能，构建涵盖思政、知识与能力一体化知识图谱，打造智能体个性化学习空间；二是优化资源迭代机制，拓展双语教学，对接国际项目管理标准，增补新兴领域真实案例；三是拓展实践育人场景，深化校企合作，共建“真实项目实践基地”。课程将通过持续提升适配性与前沿性，打造“动态更新、长效可用”的开放教育优质选修课程。