思想道德与法治

      一、教学实施痛点

       党中央和教育部都高度重视思政课实践教学，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》中指出“实施新时代立德树人工程……促进思政课堂和社会课堂有效融合”。解决开放大学思政课实践教学所存在的现实问题是启动该样板资源建设的起点，基于对国家开放大学办学体系6000余份学习者调研问卷的统计分析结果，结合大规模在线教学实际，思政课实践教学及考核存在“四难”。

      二、建设思路

       基于以上问题，坚持“以学习者为中心、理论与实践深度融合、数智赋能教学改革”的核心理念，聚焦开放教育规模化、分散化、个性化特征，打造集学习、体验、分享、感悟、评价于一体的思政课实践教学微信小程序。一是运用数字化技术，为学习者提供个性化、精准化的实践资源与支持服务；二是全程追踪学习者实践学习行为轨迹，依托大数据分析构建科学完整的实践教学评价体系；三是营造互动式社群学习氛围，提升学习者的参与度与获得感；四是推动传统思政课堂向校外延伸拓展，促进思政小课堂与社会大课堂有机融合、同频共振，助力思政课实践教学改革创新与提质增效。

      三、建设内容

       1.梳理分析各类实践基地资源，形成“全国实践教学资源一张图”

       利用LBS（基于位置服务）技术，用地图呈现爱国主义教育基地等各类实践场馆位置和分布。梳理现有思政课程内容，将教材中的理论知识点与爱国主义教育基地、革命旧址、博物馆、展览馆等实物资源相结合，帮助学生在真实情景中感受、在历史文物中体悟，建立“听—看—思—悟—情”完整教学链条。

        2.利用数字化手段，形成“学生实践学习一幅像”

     （1）开发地图打卡小程序。根据地理位置、资源类型、内容特色等，为学生提供定位服务。设置打卡环节，通过即时反馈鼓励学生参与实践教学，巩固学习效果。小程序提供留言板等功能，方便学生分享学习心得和感悟。支持思政课教师组织专题活动，发挥教师主导作用，加强师生互动。

     （2）统计与分析学习数据。学生可生成“打卡足迹”，获得实践教学成绩。通过记录学生全过程学习数据，分析学习行为，形成实践教学“精准画像”，为教师评价评估学生学习效果，改进教学提供数据支撑。

     （3）构建多元评价体系。强化技术评价手段，形成评价内容多维化、评价方法多样化、结果构成层次化的全方位、全过程的评价体系。数据对接一网一平台，实现理论考试与实践考核相结合、过程性考核与结果性考试相结合。

      四、特色创新

       1.全国各类实践基地、实践资源，纳入一个专门小程序，实现“学习资源一张图”。

       2.学习者在一个网络空间内交流、分享、互动，组建起围绕特定学习任务的虚拟社群，打破地域限制，实现“分享交流一空间”。

       3.通过数字化手段，清晰记录、积累、呈现学习者参与实践教学全过程，增强学习者直观获得感；通过互动式交流，给每个学习者创造表达、分享、展示的舞台，增强学习者的成就感，实现“实践教学每人一档案”。

       4.学习者走出教室、走出课本，将博物馆、红色基地、模范人物等历史资源、社会资源转化为思政资源，把地理上分散的社会资源整合为便于学习者整体把握、各取所需的教学资源。通过数字小程序和学习者实际的脚步，实现“思政小课堂和社会大课堂一链接”。